GESTAO EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL E EDUCA

GESTAO EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL E EDUCAÇAO

A DISTANCIA

Introdução:

Disciplina realizada com o auxilio do professor Robson Silva, onde foi possível conhecer os princípios estruturais de um ensino a distancia bem como a forma como geri-lo , e também os problemas a serem enfrentados, de forma, que através de analises tanto estruturais internos , quando de mercado podemos realizar mudanças consistentes em nosso sistema educacional a fim de se tornar mais eficiente e de qualidade.

Atividade da disciplina

Nesta disciplina deveríamos criar um projeto de gestão de um ensino de EAD, portanto, para que isto ocorra e necessário conhecer todas fases da formação de um projeto bem como suas características , onde devemos analisar os seguintes elementos :

1)Legislação de Suporte e Estrutura

2)Estrutura

3)Corpo Docente, Discente e Técnico-Administrativo

4)Instalações físicas

5)Visão Estratégica da EAD

6)Missão

A partir destes elementos foi possível realizar atividade de conclusão da disciplina disponível aqui:

7)Princípios e Valores

8)Análise Interna e Externa

9)SWOT

10)Cenários para implantação da EAD

11)Avaliação Estratégica

12)Objetivos Estratégicos

Considerações pessoas sobre a disciplina

Possivelmente a disciplina que mais apresentei dificuldade no curso, pois só tive uma formação focada somente na área pedagógica, e nunca tinha visto nada acerca da área de gestão seja empresarial ou de recursos. Deste modo com o auxilio desta disciplina pude conhecer um pouco á forma como é a construção administrativa de um curso de Ead, bem como sua manutenção, desde a formação de professores, a escolha do Design a ser adotada, qual plataforma virtual será utilizada, e até mesmo que recurso técnico administrativos será necessário nesta unidade educacional.

Assim com o auxilio dos textos da disciplina mais outros exemplos práticos de um modelo de gestão foi possível realizar o trabalho, bem como a principal base para a construção do trabalho final do primeiro semestre.

Referencias utilizadas na disciplina:

Ministério da Educação/SEED. Programa Nacional de Informática na Educação. Brasília, nov./96 .

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei 9.394/1996. Brasília, dez./1996.

Plano Nacional de Educação. Lei 10.172/2001. Brasília, jan./2001.

Parecer CNE/CES 1301. Brasília, dez./2001.

Resolução CNE/CP nº. 2. Brasília, fev./2002.

Resolução CNE/CP nº. 7. Brasília, mar./2002.

Resolução CNE/CP nº. 1. Brasília, jun./2004.

Decreto nº. 5.622. Brasília, dez./2005.

Resolução CNE/CP nº. 1. Brasília, maio/2006.

Educasenso. Brasília, 2011.

Referenciais de Qualidade para Educação Superior a Distância. Brasília, junh./2007

Ministério da Educação. Pós Graduação. Disponível em http://www.brasil.gov.br/sobre/educacao/pos-graduacao. Acesso em 22 de abril de 2015.

Ministério da Educação Disponível em http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/

referenciaisead.pdf. Acesso em 22 de abril de 2015.

LEITE, M.T.M. Educação Médica Continuada online: potencial e desafios no cenário brasileiro. Revista Brasileira de Educação Médica - RBEM v.0040/2009. 2009. Disponível em http:// www.educacaomedica.org.br/artigos/artigo_int.php?id_artigo=57129/04/2010. Acesso em 05/05/2015.

LEITE, M.T.M. Cursos em educação médica continuada on-line na América Latina: um olhar pedagógico. 2008. 158 p. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, 2008.

BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília, 1997.

MACEDO, E. F. de. Parâmetros Curriculares Nacionais: a falácia de seus temas transversais. In: MOREIRA, A. F. B. Currículo: políticas e práticas. 7. ed. Campinas: Papirus, 1999.

ALMEIDA, M. E. B.; MORAN, J. M. Integração das Tecnologias na Educação: salto para o futuro. Brasília: SEED, 2005.