AVALIAÇÃO

Introdução

Ministrada pela professora Wanderlucy Czeszak , nesta disciplina conhecemos um pouco as principais propostas para elaboração, bem como analise de avaliações, tanto suas aplicações em cursos de EaD quanto presencial. Deste modo, podemos conhecer recursos importantes para formulação de avaliações assim como os tipos de aprendizagem, os tipos de avaliação, a importância da Auto avaliação, e por fim realizamos uma atividade de uma proposta avaliativa para um curso a distancia.

Tipos de aprendizagem

Ao analisarmos os tipos de aprendizagem e formas de apreender

notamos que nem todo mundo aprende da mesma forma, sendo

assim ao analisarmos um grupo homogêneo em uma sala de aula,

notamo s que há uma grande necessidade em se aplicar os mais

diversos tipos de situações de aprendizagens com nossos alunos,

acerca de que possa-se contribuir com as formas de aprendizagem distintas de cada aluno, seja com atividades escritas, como a leitura e escrita, oral com debates, ou aula expositiva ou até mesmo musicas, Visual acerca de imagens ou vídeos ou ate mesmo esquemas lógicos e sinestésico que aplica a própria experiência pratica do fenômeno.

Em um ensino EaD possuímos algumas ferramentas básicas tanto para auto avaliação quando á analise de possíveis tipos de aprendizagem que cada aluno possui, portanto para um professor conhecer seus alunos ele poderá fazer uma pré-análise utilizando alguns sites como : O Questionário Honey-Alonso, ou Questionário VARK , assim auxiliando a forma como o professor aplicara os conteúdos de sua disciplina.

Tipos de avaliação

Sempre quando aplicamos uma avaliação para um determinado grupo de alunos, percebemos que é sempre um desafio, devido a clientela homogenia em sala de aula , que em grande parte é desigual, tanto na forma de aprender quanto culturalmente, sendo assim, devemos respeitar as três etapas avaliativas para não somente ter uma maior controle avaliativo de nosso cursos, como também garantir a formação profissional de nossos alunos. A seguir veremos mais detalhadamente cada estrutura avaliativa

Avaliação de Entrada

A Avaliação de Entrada , ou também conhecida como avaliação diagnostica, tem como objetivo analisar o aprendizado, bem como as formas de aprender de cada aluno, de forma que esta avaliação não se atribui uma nota, e sim nos auxilia a verificar que nível educativo está a nossa clientela, de forma que com estes dados podemos dar inicio as atividades de nosso curso, revendo algumas partes mais importantes ou ate mesmo falando mais brevemente outras que a maior parte já tem domínio. Deste modo a Avaliação de Entrada e um importante mecanismo para moldar a aula, bem como o curso que pode ser alterado em suas avaliações.

Avaliação Somativa

A Avaliação Somativa está acerca do dia a dia em sala de aula ou ambiente virtual, correspondem às atividades diárias, onde é neste tipo de avaliação que o professor devera analisar as habilidades que seus alunos estão desenvolvendo e agindo como um mediador que auxilia seus alunos em seu processo formativo, em ambientes virtuais, este processo pode ser realizado nos fóruns de discussão onde o professor participa auxiliando o aluno em suas duvidas ou estimulando na sua dialogação . Em caráter de analise de curso, podemos verificar o andamento do curso se os recursos estão sendo bem utilizados, se o design instrucional bem como layout esta de fácil acesso entre outros.

Avaliação Formativa

Constituída da etapa final da avaliação, onde se utiliza deste recurso para analisar tudo aquilo que o aluno contemplou em seu semestre/curso. Sendo assim, utilizemos recursos como provas, Portfolios/E-portfolios, trabalho de conclusão de curso, entre outras. Desta forma esta avaliação tem como objetivo trazer aquilo que o aluno aprendeu em um determinado período.

Institucionalmente esta avaliação tem um valor de extrema importância pois reflete toda qualidade do curso e todos os aspetos que devem ser mudados para que uma futura nova versão do curso seja aprimorada

Proposta de modelo avaliativo

Como proposta de avaliação da disciplina foi realizado uma Proposta de modelo avaliativo de um curso na modalidade de EaD onde deveríamos realizar detalhadamente uma ação avaliativa que comtemplasse os três tipos de avaliação, que pode ser verificado aqui:

Além desta atividade, foi realizado junto a disciplina Tutoria, um plano de tutoria que deveria apresentar as principais ações e conteúdos da disciplina bem como os possíveis atos avaliativos. A atividade pode ser visualizada neste link:

Bibliografia da disciplina:

OLIVEIRA, Wellington P. de; SCHIMIGUEL, Juliano; OLIVEIRA, Wanderson P. de. Uso da avaliação na educação a distância. The proceedings of INTERTECH - International Conference on Engineering and Technology Education, v. 11, 2010. Disponível em: http://proceedings.copec.org.br/index.php/intertech/article/view/1505#.U8WyyrHDERp

RUHE, Valerie; ZUMBO, Bruno D. Avaliação em educação a distância e e-learning. Trad. Fernando de Siqueira Rodrigues. Porto Alegre: Penso, 2013.

SILVA, Marco; SANTOS, Edméa (Org.). Avaliação da aprendizagem em educação online: fundamentos, interfaces e dispositivos, relatos de experiências. 2. ed. São Paulo: Loyola, 2011.

FARIA, Evangelina Maria Brito de; MEDEIROS, Hercílio de; SOUSA, Terezinha Alves Fernandes (Org.). Educação a distância: textos aplicados a situações práticas. João Pessoa: Gráfica São Mateus, 2013. Disponível em: http://portal.virtual.ufpb.br/bibliotecavirtual/files/educaaao_a_distancia_textos_aplicados_a_situaaaes_praticas_1386349271.pdf Acesso em 13/ago/2014.

Considerações pessoas sobre a disciplina

Mesmo familiarizado com algumas propostas de avaliação utilizadas na educação estadual, pude conhecer a real importância, tanto metodológica quanto teórica, bem como a forma como uma avaliação pode ser utilizada. Na disciplina foi possível verificar a forma como podemos utilizar os três tipos de avaliação (de entrada, formativa e somativa) em um curso EaD , assim dando importância por conhecermos nossos alunos através destas avaliação, tendo como um importante recurso para melhorar tanto nossas aulas como o desempenho de um curso.

Deste modo, esta disciplina me auxiliou a repensar em minhas avaliações diárias verificando a necessidade de um constante ajuste na metodologia de minhas aulas de forma que as avaliações não servem somente para analisar o desempenho do aluno, e também das aulas ministradas como professor e ate mesmo o sistema educativo.

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